قالب: Word

تعداد صفحات: 78

شرح مختصر: شايد براي عده اي تصور اينكه بتوان در مدرسه اي از تشويق استفاده كرد كمي دشواراست اما واقعيت اين است كه مي توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شكوه معلمان و شاگرداني بود كه با سرمايه از محبت وچهره هاي متبسم ومصصم در تلاش هستند كه در كارهاي خود موفق بوده اند. پس بايد رنگ مدرسه اي يادآور زيبائيها و نيكوئيها باشد. چرا كه هم انسانها بالاخص نوجوانان محبت پذير مي باشند. و لذا نياز به محبت از اساسي ترين نيازهاي هر انسان مي باشد. تشويق نيروها و استعدادهاي دانش آموزان را به كار مي اندازد و استقامت آنها را در كارها زياد مي كند و موجبات سرعت در كارهاي بدني را فراهم مي كند و در كارهاي فكري موجب سعي و كوشش بيشتري  مي گردد. تشويق وتقويت رفتار مثبت كودكان سبب شكل گيري عادات مطلوب در آنان مي شود. به عبارت ديگر از آنجا كه از طريق رفتارهاي تشويق آميز كلامي و غير كلامي مادي وعنوي فردي وگروهي مستقيم و غير مستقيم مربي بيش از هر چيز به يك نياز هم نوجوانان يعني نياز به محبت متعلق و توجه پاسخ داده مي شود. ما شاهد بيشترين مؤثرترين و پايدارترين اثر در رفتار آنان هستيم در حالي كه وقتي دانش آموزي را تنبيه مي كنيمن نه تنها به هيچ يك از نيازهاي خطري و اساسي او پاسخ نمي دهيم بلكه تعادل حياتي اش را بر هم زده او را با تجربه ناخوش آيندي كه همواره ازآن گريز دارد مواجه مي كنيم ولو اينكه بطور موقت رفتار مطلوب آن را كنترل كرده باشيم.

دارای مقدمه، نتیجه، چکیده و جدول نمودار پرسشنامه

کلمات کلیدی: یادگیری، روشهای آموزش، روشهای انتقال مفهوم، تشویق برای یادگیری، نیاز به محبت، روانشناسی بالینی، روانشناسی کودکان، روانکاوی، روانشناسی نوزادان، روانشناسی تدریس، روانشناسی آموزش، علم روانشناسی