پی دی اف نسخه کامل الکترونیکی کتاب مدیریت کلاس از محمدرضا سرمدی و محمدحسین صیف ویژه آزمون های استخدامی دبیری (ماده 28 ها) انتشارات پیام نور رشته های علوم تربیتی
سرفصل مطالب
پیشگفتار .
پیشگفتار تجدید نظر اول
فهرست مطالب
فصل اول: مبانی آموزش و پرورش
هدف کلی ....
هدف های یادگیری
مقدمه
۱-۱ تعاریف آموزش و پرورش
۱-۱-۱ آموزش و پرورش از دید روان شناسان و جامعه شناسان .
۲-۱-۱ آموزش و پرورش در سطح بین المللی
۲-۱ ساختارهای سازمانی نظام آموزش و پرورش
۱-۲-۱ ارکان اساسی طرح ریزی ساختار اساسی
۲-۲-۱ انواع ساختارهای سازمانی در نظام های آموزش و پرورش
۳-۲-۱- تفاوت ادموکراسی و بروکراسی
۳-۱ نشانه های ضعف ساختاری نظام های آموزش و پرورش ۱-۳-۱ تأخیر و عدم کیفیت تصمیم های آموزشی
۲-۳-۱ واکنش نامناسب سازمان در برابر تغییرات محیط
۳-۳-۱ وجود تعارض به میزان بسیار زیاد در سازمانهای آموزشی .........
۲-۱ کارکردهای نظام آموزش و پرورش
۱-۴-۱ کارکردهای اجتماعی نظام آموزش و پرورش
۲-۴-۱ کارکردهای اقتصادی آموزش و پرورش
۵-۱ کارکردهای نظام آموزش و پرورش در مقاطع مختلف
۱-۵-۱ مقطع پیش دبستانی و دبستان .
۲-۵-۱ آموزش متوسطه .
۳-۵-۱ آموزش عالی.
۶-۱ کارکرد آموزش و پرورش از دیدگاه راک و هیل
۷-۱ کارکردهای آموزشی
۱-۷-۱- مهارتهای اساسی
۲-۷-۱ یادگیری مادام العمر و یادگیری حقیقی و درونی
۸-۱ کارکردهای اجتماعی
۱-۸-۱ جذب همگون سازی
۲-۸-۱ کارکرد توانایی استخدام در نهادهای اجتماعی
۹-۱ ایجاد برابری های اجتماعی
خلاصه فصل اول .........
خود آزمایی تشریحی فصل اول .
خود آزمایی چهارگزینه ای فصل
درباره مطالب زیر بیندیشید ...
منابع .
فصل دوم . مبانی و نظریه های مدیریت
هدف کلی .....
هدف های یادگیری.
مقدمه
۱-۲ تعریف مدیریت
۱-۱-۲ هدف از طرح تعاریف مختلف مدیریت
۲-۱-۲ تعریف متأخر از مدیریت.
۳-۱-۲- تعریف جامع مدیریت ..
٢-١-٤ خصیصه های مشترک تعاریف مختلف مدیریت
۲-۲ انواع مدیریت .
۱-۲-۲ مدیریت از نظر سطوح سازمانی .
۲-۲-۲ مدیریت از نظر فعالیتهای سازمانی
۳-۲ نظریه های مدیریت و آثار آنها در مدیریت رفتار کلاسی
٢- فواید نظریه های مدیریتی
٢-٥ موازین قابل قبول بودن یک نظریه .
٢-٥-١ استحکام درونی .
٢-٥-٢ استحکام بیرونی .
٢-٥-٣ قابل اجرا و عملیاتی بودن
٢-٥-٤ قابلیت تعميم
٢-٥- صرفه جویی علمی
٢-٦ ویژگی مطالعه نظریه های مدیریتی
۷-۲- تاریخچه شکل گیری نظریه های مدیریتی
۲- نظریه کلاسیک مدیریت
۱-۸-۲ طبقه بندی نظریه کلاسیک
۲-۸-۲ ویژگیهای نظریه کلاسیک
۳-۸-۲ فلسفه مديريتي نظرية كلام
۹-۲ نظریه بروکراسی ( دیوان سالاری)
۱-۹-۲ ویژگی های نظریه بروکراسی
۲-۹-۲ ویژگی های بروکراسی وبر
۳-۹-۲ کاربرد نظریه بروکراسی و بر در مدیریت آموزشی
۱۰-۲ نظریه مدیریت اداری فایول
۱-۱۰-۲ کارکردهای مدیریتی فایول
۲-۱۰-۲ اصول مدیریتی قابول .
۳-۱۰-۲ کاربرد نظریه اداری فایول در مدیریت آموزشی و کلاسی
۱۱-۲ نظریه مدیریت علمی فردریک وینسلور تیلور.
۱-۱۱-۲ اهداف تربیتی تیلور
۲-۱۱-۲ عناصر اساسی نظریه تیلور.
۳-۱۱-۲- کاربرد نظریه مدیریت علمی در مدیریت آموزشی و مدیریت کلاسی .
۱۱-۲- ویژگی های نظریه مدیریت علمی
۱۲-۲ وجه تمایز نظریه های مدیریتی ۱۳-۲ نقد نظریه های کلاسیک مدیریت ...
٢-١٤ نظریه های نئوکلاسیک
٢-١٤-١ نظریه X و Y داگلاس مک گریگور
٢-١٤-٢- نظریه در عاملی فردریک هرزبرگ
۱۵-۲ نظریه های نوین مدیریت ٦٥.
٢-١٥-١- نظریه سیستمی .....
٢-١٦ ویژگی معلمان موفق ........
۱۷-۲ تفاوت نظریه های اقتضایی و رفتاری
۱۸-۲ عوامل انعطاف پذیری رفتار معلمان
۱۹-۲ رابطه نظریه و عمل در مدیریت کلاس
۲۰-۲ چگونگی کاربردی کردن نظریه های مدیریت.
خلاصه فصل دوم ......
خود آزمایی تشریحی فصل دوم
خود آزمایی چهارگزینه ای فصل دوم ........
فصل . سوم: مبانی مدیریت و رهبری آموزش
هدف کلی ...
هدف های
۱-۳ مبانی مدیریت آموزشی ..
۳- تعاریف مدیریت آموزشی
ا تعریف مدیریت آموزشی به صورت ٣-٢- تعر
۲-۲-۳- تعریف مدیریت آموزشی به صورت :
- وظایف مدیران آموزشی
ویژگیهای مدیریت آموزشی
۵۳ اهمیت نظام های آموزشی در جامعه
۱-۵-۳ نقشهای اساسی مدیریت آموزشی کارآفرین
- ایجاد مدیریت مشارکتی.
٣-٦-١ پیامدهای مدیریت مشارکتی
٣-٦-٢- تقدم اثر بخشی بر کارایی
٣-٦-٣- تفسیر و نوآوری ..........
۷-۳ کارکردهای مدیریت آموزشی ...
۱-۷-۳ دیدگاه های مختلف کارکردهای مدیریت
- تعاریف مختلف ارزشیابی
۹-۳ رهبری آموزشی
۱-۹-۳- تعاریف مختلف رهبری
۲-۹-۳ تعریف رهبری آموزشی
۱۰-۳ سطوح مختلف نظام های آموزشی
۱-۱۰-۳ سطح کلاسی
۲-۱۰-۳ سطح مدرسه .
۳-۱۰-۳ شرایط محیطی نظام آموزشی
۱۱-۳ رهبری آموزشی از دیدگاه چنگ
۱-۱۱-۳ مفهوم رهبری بیرونی
۱۲-۳ ویژگی رهبران آموزشی
٣-١٢-۱ الگوهای رهبری اثر بخش در نظام های آموزشی
۲-۱۲-۳- برخی شیوه های رهبری ..........
۳-۱۲-۳ وظایف رهبر آموزشی
٣-١٢-٤ مقایسه مدیریت ا و رهبری آموزشی
۵-۱۲-۳ رویه های اثربخشی رهبران در
۱-۱۲-۳- تشابه مدیریت و رهبری...
۷-۱۲-۳- تفاوت مدیریت و رهبری
خلاصه فصل سوم .......
خود آزمایی تشریحی فصل سوم
خود آزمایی چهارگزینه ای فصل سوم .....
درباره مطالب زیر بیندیشید.
منابع
فصل چهارم مبانی مدیریت کلاس
هدف کلی .....
هدف های یادگیری .
مقدمه
- تعاریف مدیریت کلاس
٤-١-١ گروه بندی تعاریف مدیریت کلاس
- نظریه های مدیریت کلاس
٤-٢-١ نظرية عدم مداخله.
٤-٢-٢- نظریه تعامل گرا .
٤-٢-٣- نظریه مداخله گرا.
مداخله های ارزشمند.
کارکردهای مدیریت کلاس .
٤-٤-١ برنامه ریزی .......
٤-٤-٢ سازمان دهی
٤-٤-٣- نظارت و کنترل
-٤-٤- هدایت و رهبری
الگوهای مدیریت کلاس ......
٤-٥-١ الگوی مدیریت کلاس مونته سوری ......
٤-٥-٢ الگوی کانتر و جونز در مدیریت کلاس .
٤-٦ ویژگی های معلمان به عنوان مدیران کلاس
٤-٦-١ وظایف معلم از دید شهید ثانی .
٤-٦-٢ ویژگی معلمان نمونه از دید کومبز
٤-٦- ویژگی معلمان اثربخش
٤- عوامل بروز خلاقیت و نوآوری در دانش آموزان
- ویژگی های معلم
- مشکلات ناشی از مدیریت ضعیف معلم در ته در کلاس
1-4-1 فهم و درک
٤-٩-٢ تقویت رقابت ناسالم در کلاس
-۹- تقویت مطبع و سربه زیر بودن.
-- اعمال رهبری و کنترل کمتر
٤-٩-٥ معلم مستبد .
٤-٩-٦ رهبری تنبیه گر.....
۱۰۰ مدیریت اثر بخش ...
٤-١١ مدیریت فضا و زمان در کلاس درس
۱-۱۱-۱ مدیریت زمان .
۲-۱۱-۱ برنامه های زمان بندی آموزشی در مدارس ابتدایی ......
٤-١١-٣ برنامه زمان بندی روزانه مدارس راهنمایی و متوسطه ...
٤-١١-٤ کاربرد راهبردهای آموزشی در چهارچوبهای زمانی
-۵-۱۱ مراحل اساسی اجرایی ساختن اصول مدیریت زمان
٤-١٢ فضا و مدیریت آن در کلاس ....
٤-١٢-١ تأثیر چیدمان افراد در محیط کلاس
٤-١٢-٢ کارکردهای فضای کلاس
-۲-۱۲- فضای کلاس و نیاز دانش آموزان ..................
٤-١٢-٤ تنظیم محل استقرار دانش آموزان در کلاس
٤-١٢-٥ انواع چیدمان فضای کلاس
٤-١٢-٦- نحوه قرار گرفتن میز معلم در کلاس
٤-١٢-٧- حوزه های آموزشی
خلاصه فصل چهارم ......
خود آزمایی تشریحی فصل چهارم .....
خود آزمایی چهارگزینه ای فصل چهارم
درباره مطالب زیر بیندیشید.
منابع .
فصل پنجم فناوریهای آموزشی و دانش معلم
هدف کلی ......
هدفهای یادگیری
مقدمه
٥-١ تعاریف فناوری آموزشی
۱-۱-۵ رویکردهای مختلف به تعاریف فناوری آموز
۲-۱-۵ نکات مهم در تعریف فناوری آموزشی .
٥-٢ الگوی برنامه ریزی تلفیق فناوری در کلاس برای معلمان در نقش مدیران کلاس . ۱-۲-۵ مراحل الگوی برنامه ریزی تلفیق فناوری در فرایند یاددهی- یادگیری ..
۳-۵ رویکردهای کاربرد فناوری آموزش در کلاس
۱-۳-۵- رویکرد ظهور کننده
٥-٣-۲- رویکرد کاربردی
٥-٣-۳ رویکرد ادغامی
٥-٣-٤- رویکرد تحولی
- فواید فناوری آموزشی در نظام های تعلیم و تربیت.
٥-٤-١ تبدیل آموزش به یادگیری عنصر اساسی در تلفیق فناوریهای آموزشی در مدارس ۲۰۱
٥-٤-٢ صلاحیت های عمومی معلمان در استفاده از فناوری های آموزشی
٥-٤-٣ موانع کاربرد فناوریهای آموزشی در نظام های تعلیم و تربیت
ه دانش مورد نیاز معلم در استفاده از فناوری آموزش.
-۱-۵ دانش محتوا
۲-۵-۵ دانش تربیتی (پداگوژی)
-۳-۵ دانش تربیتی
1-5-2 دانش فناوری
-- دانش محتوای تربیتی
دانش تربیتی فناوری ......
دانش محتوای فناوری ......
- دانش محتوایی تربیتی فناوری .....
خلاصه فصل پنجم .
خود آزمایی تشریحی فصل پنجم .
خود آزمایی چهارگزینه ای فصل پنجم
درباره مطالب زیر بیندیشید....
منابع .
فصل ششم رویکردهای مدیریت کلاس
هدف کلی
پارگیری هدف های یادگیری .
مقدمه
۱۹ برخی مباحث اصولی از
٦-٢ درک مدیریت رفتار گرایی و ساختار گرایی کلاس درس . یک رویکرد رفتار گرایی مدیریت کلاس .. ٦-٢-١ اصول :
۲-۲-۱ ادعاهای بحث برانگیز درباره برابری .
٦-٢-٣ اساس فرضية وأن مؤثر ا است.
٦- مدیریت ساختارگرایی کلاس درس
تا آگاهی ها درباره مدیریت ساختارگرایی
۵-۶ زبان رفتارگرایی در مقابل ساختارگرایی
٦- سبک های مدیریت ترکیبی کلاس درس
٦-٧ پاسخ به سوء رفتارها ....
رویکردهای رفتاری در خصوص مدیریت کلاس درس
دوازده
پنج کش رفتاری اصلی بنیادی .
٦-٩-١ تقویت مثبت
٦-٩-٢ تقويت منفی
۳-۹-۱ خاموشی......
٦-١٠١ تنبیه شامل حضور آزار دهنده ها .
خلاصه فصل ششم.
خود آزمایی تشریحی فصل ششم.
خود آزمایی چهارگزینه ای فصل ششم
درباره مطالب زیر بیندیشید.
منابع .
فصل هفتم: اخلاق و مدیریت کلاس
.......... هدف کلی
هدف های یادگیری
مقدمه
۱-۷ تعریف اخلاق
۲-۷ مدیریت کلاس درس به عنوان یک فعالیت اخلاقی
۳-۷ گفتمان اخلاقی فعالیتهای مدیریت کلاس درس
٧-٤ در دیدگاه در برنامه درسی اخلاقی مدیریت کلاس درس .....
درس ۶-۷ رویکردهای ضمنی به برنامه اخلاقی مدیریت کلاس
۵-۷ برنامه ریزی درسی اخلاقی ضمنی مدیریت کلاس درس .....
۷-۷ دیدگاه صریح و روشن در برنامه درسی
۸-۷ جنبه های مختلف اخلاق در نظام آموزشی
۱-۸-۷ جنبه عدالتي اخلاق.
۲-۸-۷ جنبه انتقادی اخلاق...
۸-۷- جنبه مراقبه ای اخلاق
۹-۷ روشهای بهبود اخلاق در مدیریت کلاس
خلاصه فصل هفتم
خود آزمایی تشریحی فصل هفتم
خود آزمایی چهارگزینه ای فصل هفتم.
درباره مطلب زیر بیندیشید
منابع
فصل هشتم مدیریت رفتار دانش آموز جو مدرسه و زورگویی .
سیزده
......... هدف كلى
هدف های یادگیری
مقدمه
۱-۸ جو مدرسه
۲۰ ابعاد ادراک از جو مدرسه .
۳-۸ زورگویی ........
۱-۳-۸ انواع زورگویی ها .....
- نظریه های پیشگیری از رفتارهای منفی
خلاصه فصل هشتم
خود آزمایی تشریحی فصل هشتم
خود آزمایی چهارگزینه ای فصل هشتم
درباره مطلب زیر بیندیشید ..
منابع .